第四届全国高校网络教育优秀作品推选展示活动
一个想要退学的学生
作者:张艳春 学校:上海应用技术大学

一个想要退学的学生

【案例背景】

2018年7月,一名16级的学生来找我,告诉我他想退学,复读一年重新参加高考。他觉得目前挂科太多,且面临着严重学业警告,下学期很有可能被劝退,无法正常毕业。重修课程较多,上课占据了大多数时间,他没有多余的时间来提升自己的工作能力。与其花这么多的时间来重新课程,还不如重新回去参加高考,上一所理想的学校。听完之后,我给学生客观地分析了复读所面临的风险,提供了一些可以扭转当前局面的方法。通过深入了解之后,发现该学生是单亲家庭,从小跟爷爷奶奶长大,与母亲的关系比较紧张,而且也不愿意跟母亲交流自己的学习和生活情况,但与舅舅、舅妈联系的较多。2019年1月,学生再次来找我,想咨询考研的事情,明显比上次自信和从容了很多。他告诉我,重新的课程已经全部补上,且考试全部通过,接下来的学习计划就是好好学习数学和英语,为考研做充足的准备,争取考一所比较好的学校。

【案例分析】

2017年3月,该生接到了严重学业警告的通知,内心开始紧张和焦虑,不知是否能够顺利毕业,但并未作出任何的行动。7月份面临着期末考试,该学生关于严重学业警告的事情来找我,可见他意识到了问题的重要性,开始在担心能否继续上学,并且想要重返高中,重新参加高考,试图想通过高考来做出新的选择。面对想要退学的学生,还是要结合学生的实际情况,给予全面、客观的分析和引导,以鼓励为主,帮助学生渡过困境,重新树立学习和人生的目标,不负青春年华。

【工作思路】

遇到退学的问题,辅导员应该从以下几个方面入手:一是了解学生想要退学的根本原因,以便对症下药,找到解决问题的突破口;二是与家长取得联系,了解学生成长和学习的环境,实现家长和学校之间的联动;三是帮助学生重塑学习的信心,制定合理地学习计划。

【案例做法】

一、消除其无法毕业的顾虑和担忧。告诉学生严重学业警告并不意味着一定会被退学,一定拿不到毕业证书,建议他把目前所学的课程学好。并在此基础上,把之前所挂的课程通过重修不上来。只有学分修满,一定可以顺利毕业的。此外,还要引导学生从小事做起,步步为营,为毕业打好一定的基础。

二、帮助其培养学习兴趣和方法,重塑学习自信心。通过了解学生以前的学习方法、学习习惯和学习态度,帮助其指定合理地学习计划,确保当前的学习课程无挂科风险,并在此基础上,重塑学习信心,树立正确的学习观。端正学习态度,树立学习的自信是取得成绩的重要前提。

三、与其谈心谈话,进行正面的教育和引导。通过谈心谈话,在拉近与学生距离的同时,引导学生培养坚定的意志和面对挫折的勇气。通过我自身的事例来激发她慢慢培养自己的意志力,告知其遇到问题要勇敢面对,不能逃避或放弃。此外,跟学生一起分析重新参加高考的风险。通过优劣势对比,让其冷静、理性思考后再做决定。

四、与家长联系,发挥家庭教育的重要作用。考虑到学生社会经验不足,退学的想法具有一时的冲动性。此外,办理退学手续需要家长同意签字。于是,在与学生谈话之后,我与学生进行了沟通和交流,并将学生的想法告知家长,希望家长能够配合,一起做好学生的思想工作。在家长和老师的共同努力之下,帮助学生找到人生的方向。虽然该学生与母亲的关系不是那么的好,但是在舅舅和舅妈的劝说下,学生还是消退了退学的想法。

【案例效果】

  采取了上述这些行为后,我等待着该学生的转变。7月底,期末考试成绩出来了,他在微信上面告诉我,虽然绩点不是特别高,但是没有挂科,被退学的可能性也就不存在了,心理压力没之前那么大了。下学期,他会继续努力学习,不断充实自己的大学生活。2019年1月份,该学生来找我咨询考研的事情,状态积极向上,对自己的未来有着明确的规划。看到他的转变,很是欣慰,为他现在的努力而感到开心。

【案例反思】

    一、重视对学生的学业指导。学生的主要任务是学习,学生学习的兴趣和动机非常重要,这直接影响着学习的效果。在日常的工作中,要重视对学业的指导,激发学生的学习兴趣,树立正确的学习观,制定合理的学习目标,且养成良好的学习习惯。因此,为了减少学生退学的现象,做好学业指导是有效途径之一。

二、发挥家庭教育在思政教育中的重要作用。本次案例的转机点在舅舅、舅妈的参与,通过他们与老师的劝说和教育,最终改变了学生退学的想法。但不可否认,舅舅和舅妈在其中起到的关键作用。因此,在以后的工作中,要经常与父母沟通,找到解决问题的突破口,共同推动学生的成长成才。

三、思政教育工作的长期性和曲折性。在学生的思想教育过程中,不能急于求成,因为思想的转变需要一定的时间和过程,可以给学生自我思考、自我探索和自我判断的时间。尽人事听天命,做好我们能做的一切后,接下来就是耐心等待,为下一轮的思想工作做准备。

  

理学院:张艳春

 


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