第四届全国高校网络教育优秀作品推选展示活动
共育网络“领航者” 打造媒体“定盘星”
作者:朱彤 学校:天津财经大学

共育网络“领航者” 打造媒体“定盘星”

——吾彤树网络育人平台建设探索

 

天津财经大学  朱彤

在网络媒体高度发展的今天,能否做好高校的网络载体和内容建设,关系到了国家的长久发展和新时代青年的成长成才需求。根据习近平总书记提出的党的新闻舆论工作的“五个事关”的重要指示,结合青年的思想特点和高校教育管理工作的职责使命,以天津财经大学青年新媒体中心辅导员工作室项目为依托,在全校内开展了吾彤树网络育人平台的建设探索,提出了培育“教师+学生骨干”的网络领航者,打造内容丰富、学生活跃的网络媒体“定盘星”的建设尝试。

一、项目主题和思路

根据习总书记对新时期网络建设提出的新要求,吾彤树网络育人平台的建设始终以“会管互联网,重在管导向”为指引,提出了一条主线、两翼联动、三级辐射的工作思路,即以时间轴为主线梳理教育时点,通过线上线下两翼联动提升教育效果,构架学生、教师、专家三级辐射的工作团队,全面在网络开展主题教育和宣传。平台借助两站+两平台的网络宣传载体,涵盖了微信+APP”的两种主流网络渠道,跨越了校级到校际的传播交流范围,实现了网络思政教育载体的整体化布局,极大化地覆盖了思政教育受众群体,全面提升了网络育人工作实效。且两站+两平台间的不同的侧重方向和联动的发声模式,形成了主题教育的有效互补。

  1、以三全育人的思路构建网络育人工作团队

吾彤树网络育人平台的建设坚持以“全员、全过程、全方位”育人为指引,着力打造一支强有力的网络育人工作团队。在教师团队组建过程中,借京津冀协同发展优势,打破地域、校园限制,将对网络思政工作方向感兴趣、有思路的各高校辅导员、思政课教师和管理干部吸纳到工作室团队中,不断借鉴就、交流优秀经验,着力挖掘打造网络名师品牌。

2、以特色培养的体系助推以点带面的育人实效

为有效打通育人通道,吾彤树网络育人平台以培养一支思想过硬、技术娴熟的网络学生骨干队伍为抓手,以点带面地辐射带动青年学生,从而营造风清气正的校园网络环境。在学生骨干团队建设中,别与传统学生社团的干部选配标准,采用自荐和试用管理相结合的模式,为真正对网络传播、新闻采编、媒体技术感兴趣的学生提供学习、培训和实践的机会,同时在学生骨干的培养中注重挖掘学生特质,注重结合网络特点,在实际工作中磨练提升学生团队的思想政治素质,打造一支可以信赖的网络舆论先锋力量。

经过平台探索实践,目前已培养形成了一支强有力是学生网络骨干队伍——“天津财经大学学工部青年新媒体中心”。工作室师生携手创作的网络新媒体作品在各平台浏览量屡创新高,且在各级各类比赛中多次斩获奖项。

二、实施方法和过程

(一)构建平台体系

在吾彤树网络育人平台的整体建设中,注重打造了“人+媒体”两大平台体系:

1、互联互通的“人才矩阵”

进过三年实践,吾彤树网络育人平台着力建设了两支团队:即”以辅导员为代表,涵盖专业课教师、思政课教师、管理干部等多元组成的网络思政育人团队“和”思想素质过硬、网络技能全面的学生网络骨干团队。两支团队互联互通,抓住主题教育这一主线,在多元立体的校园新媒体平台中联动发声,有力唱响了网络旋律。

2、多元联动的“媒体矩阵”

为推动“思想政治工作传统优势同信息技术高度融合”,吾彤树网络育人平台重点建设了“两站-两平台”联动的校园媒体互动矩阵,即:以“易班-超级校园APP”联盟站为依托面向全市大学生开展主题教育;以“易班-超级校园APP”天财站为试点,进行高校定制化新媒体产品研发和推广;以吾彤树微信公众平台建设捕捉青年关注热点,以天津财经大学学工部微信平台建设推进校内新媒体管理服务。

 

(二)畅通体制机制

1、师生互联、平台互通的校内工作体制

吾彤树网络育人平台的建设坚持以“马克思主义新闻观”为建设指导,“引导师生团队互助成长,共同唱响网络主旋律”为建设方向。在天财校内已形成了学生团队的青媒计划“和教师团队的主题沙龙两组培养体系互联互动的工作体制。同时在教师团队人员选拔、媒体建设管理模式等不同方面也制定了详细建设标准,全面促进了校园媒体平台建设有力监管和互融互通。

2、守正创新、有为多为的全市工作机制

为了更好将吾彤树育人平台的建设效果辐射兄弟高校,吾彤树工作团队倡导建立了覆盖全市的新媒体联盟建设,利用联盟广泛挖掘优秀工作案例,推广优秀工作经验,定期组织新媒体联盟交流和和各类学访活动,并聘请了光明日报教育版主编等专家任联盟特约顾问,指导提升日常工作水平,有效联动了全市各高校间工作的交流和学习。

(三)抓牢重点工作

1、围绕网络文明建设开展主题宣讲

吾彤树育人平台的建设坚持走线上线下相结合的发展方向,工作团队负责人总结网络育人工作特点,先后结合:十九大精神的解读和践行、新时代青年建功立业新作为、如何做风清气正的红色好网民等主题,走进天津十余所高校,面向青年学子开展系列宣讲。同时在天财校内,为各院系学生骨干、校级社团、青马班学员等诸多学生团体进行网络文明素养培训,为打造思想过硬的网络学生骨干队伍奠定了坚实基础。

2、围绕网络热点问题进行阐释答疑

吾彤树育人平台的建设中,坚持围绕青年学生关注的热点、焦点问题,用学生喜闻乐见的形式阐释政策理论、强化正面宣传。在易班-超级超级校园APP和微信公众平台中,均已搭”红色印记“、”历史上的今天“、”博古通今“等品牌栏目,通过”有意思的“网络方法,灵活有效开展”有意思的“思政教育工作,取得了良好的网络思想政治教育实效。

3、打造网络原创作品讲述校园故事

坚持打造正能量的原创新媒体作品,是吾彤树育人平台的又一建设重点。建设三年来,运营视频、H5页面、一图说等新媒体手段,结合少数民族团结教育、五四青年节、天财六十年校庆等主题,制作了专题栏目和主题宣传片,并积极组织参与大学生网络文化节、思政作品展示等网络评选活动,在各大网络平台讲述了天财故事,唱响天津好声音。

三、主要成效和经验

(一)平台建设成效初显

1、天财网络育人成果不断凸显

通过吾彤树网络育人平台的建设,近年来天财校内不断涌现优秀网络文化成果,在光明网、易班网举办的“点赞十九大、加油新时代”新媒体作品征集评选中,天财凭借高数量、高质量的作品申报,获得最佳组织高校奖。在第三届全国思想政治工作优秀作品推选展示活动中,吾彤树团队关于网络育人的相关工作案例荣获二等奖一项目、三等奖两项。学生团队的作品在天津市公益广告大赛等系列评审中也荣获多个奖项。

2、网络育人工作经验不断推广

吾彤树网络育人平台的建设经验,先后在2016年天津市大学生思政工作论坛、2017天津市大学生网络思想政治教育推动会进行专题汇报。工作室负责人还先后在三所天津市高校辅导员培训研修基地(天津师范大学、天津财经大学、天津民航大学),结合天津市高校辅导员精品项目建设经验、新媒体学生骨干培养、网络舆情研判等实际工作主题,进行了新媒体相关工作经验交流。同时还前往天津商业大学、天津现代职业技术学院、天津国土房屋职业技术学院等多所高校,以“创新平台 打造作品 服务联盟”、“躬身实践蕴沃土  投身网络吾先行----—名辅导员的网络成长记”、“心怀温度 放眼格局 提升视野——创新高校网络思想政治教育新篇章”等不同主题,开展网络育人主题的校际交流,均取得良好效果。

 

 

 

 

序号

成果名称

成果形式

1

天津市辅导员工作精品项目:构筑“微”平台   引领“全”成长 ——高校思政工作中的网络自媒体建设

结项报告

2

天津市思想政治工作专项课题:高校网络思想政治教育互惠互动机制研究——以自媒体平台为载体

结项报告

3

2016年天津市大学生思政工作论坛交流发言

工作经验汇报

4

2017天津市大学生网络思想政治教育推动会交流发言

工作经验汇报

5

天津市高校新媒体联盟系列交流、培训会

召开全市工作研讨、交流会

6

依托辅导员工作室开展网络思想政治教育的思考与探索

公开发表论文

7

应对新媒体视域下高校文化特征的辅导员素质提升研究

公开发表论文

8

高校辅导员队伍模块化管理机制设计和建立

公开发表论文

9

辅导员队伍模块化管理可行性论证

公开发表论文

10

融媒体背景下高校网络思想政治教育探索与创新——以天津财经大学吾彤树微信公众平台为例

公开发表论文

11

新媒体视阈下创新高校思想政治工作的思考

公开发表论文

12

高校新媒体学生团队培养路径及运行模式初探

第三届全国高校网络教育优秀作品推选展示活动 工作案例 二等奖

13

顺应认知特点,巧用媒介平台

——基于交互设计的“爱上党课”新模式探索与实践

第三届全国高校网络教育优秀作品推选展示活动 工作案例 优秀奖

14

你真的没时间吗?

第三届全国高校网络教育优秀作品推选展示活动 网文 优秀奖

吾彤树教师团队吾彤树教师团队工作成果统计汇总

 

吾彤树学生团队获奖统统计

序号

比赛名称/主办方

作品名称

所获奖项

1

2018年天津市大学生公益广告大赛/

天津市教育工作委员会

天津市教育委员会

一念之间

一等奖

2

Belief

二等奖

3

网络安全 警钟长鸣

三等奖

4

飞檐

优秀奖

5

木兰无长兄,从此替爷征

优秀奖

6

共建网络安全 共享清朗空间

优秀奖

7

纪念改革开放40周年“我秀津彩”短视频大赛/

共青团天津市委员会

津云新媒体集团

《风从海上来 致敬新天津》

三等奖

8

《杨柳画青》

优秀奖

9

《折叠天津》

优秀奖

10

大学生中华优秀传统文化新媒体作品征集活动/

天津市教育工作委员会

天津市教育委员会

《家国》

三等奖

11

2017年天津市大学生公益广告大赛/

天津市教育工作委员会

天津市教育委员会

《假如一切可以重来》

二等奖

12

天津财经大学新媒体嘉年华/天津财经大学

学工部、吾彤树及多部作品

优秀平台/优秀思政作品

 

 

(二)平台建设经验总结

1、教师团队的广泛覆盖

吾彤树网络育人平台的建设中,有规划的建设一支高校教师团队,在线下谋而后动,在线上集中发声,是平台建设的重要目标之一。在全员、全过程、全方位育人的理念指导下,教师团队在选取还特别注重从管理干部、专业课教师、思政课教师等群体中吸纳有识之士,并通过项目交流、沙龙提升等渠道,提高队伍的网络工作能力。项目平台的推广可以挖掘高校不同岗位的育人特长,充分借力网路平台扩大育人效果。

2、学生团队的有序培养

通过三年建设时间,吾彤树网络育人平台的学生团队已初步成型。在有设计、有体系、有实践、有研究的综合培养体系下,学生团队的网络素养、网络工作能力得到了显著提升,团队作品的影响力也逐日攀升。以有力团队,打造有力作品,发出网络强音,影响广泛青年的网络育人思路已凸显成果。因此该项目平台的学生团队培养经验在高校网络育人工作中具有积极推广价值。

3、师生互动的体系搭建

做好师生互动体系的设计和实践,是吾彤树育人平台的又一积极探索。目前平台中形成的基于师生互动的头脑风暴选题会、责编+小编的排发体系、视频项目制作模式都对教师+学生的双团队成长起到了积极促进作用。因此,平台项目如能得到推广,可以在结合各高校现有工作体系的基础上,进一步促进师生团队网络工作技能的双向提升,进而放大网络育人效果。

(三)平台建设特色成果

1、用影像讲好校园故事

基于吾彤树网络育人平台打造的专题视频作品已成为其育人特色成果之一。平台团队从2017年起每年开设视频拍摄、后期制作技术的专题培训,并在日常工作中坚持以实践项目锤炼队伍。平台团队年度拍摄校园原创素材500余G,制作的迎新故事、军训记录、五四表彰、民族文化融合等主题的短片在各大媒体平台播放量屡创新高,为母校60年校庆筹划的主题短片《天财年华》在线浏览量近12.5万人次,团队的视频制作经验还在天财新媒体嘉年华中进行了专题分享。

2、用技术融合校园生活

为更好将青年学生粘合到主流媒体上来,吾彤树网络育人平台在建设实践中,积极探索开发易班-超级校园的天财站的功能,先后定制开发了在线早操卡系统、在线二课堂学分认定系统等功能。一方面简化了原有学生管理工作,另一方面将学生刚性需求转化为网络软性粘度,从而提升了在线主题教育作品的参与度和浏览量,实现了网络育人与管理服务有机结合。

3、用平台带动青年成长

通过吾彤树网络育人平台的建设,全市高校青年学生网络主题宣传教育活动的数量和质量都得到有效提高。在线开展的禁毒、网络安全、十九大知识学习、两会问答、习思想专项学习等答题活动,单次参与均超过十万人次。2018年举办的传统文化系列活动,在线征集优秀新媒体作品140余件,累积180万人次青年学生参与了主题答题活动,在全市大学生中掀起了传统文化的学习热潮。最大化地发挥网络平台的传播力量,让网络育人在全市层面结出硕果,是吾彤树网络育人平台的又一特色成果。

 

四、下一步加强和改进计划

(一)工作思路

在未来建设中,吾彤树网络育人平台将继续以培养两支队伍、打磨原创作品、运营联动平台、影响广泛青年发展思路,坚持用“用有意思的方法做有意义的事情”的同时,加强对工作的研究,以全面的理论保障指导具体工作的有效开展,搭建好校园网络育人平台,带动好区域网络育人氛围。

(二)实施规划

1、逐步完善队伍培养体系

在吾彤树网络育人平台的队伍建设规划中,将以理论提升为队伍建设的基础工作,面对师生两支团队共同开展基础理论培训;对于学生骨干的培养,将细化培养方向,通过实践锻炼和选拔考评,帮助学生做好发展规划的技能提升,打造一直网络工作能力显著的学生网上红客队伍。

2、分阶段推进大数据研究

在大数据的研究规划中,第一阶段将和我校统计大数据专业进行深度合作,对育人平台中媒体矩阵产生的数据信息进行留存和分析,对研究方法和数据摘取进行初步摸索,确定合理的工作方法。第二阶段计划引入第三方数据分析平台,拓展数据来源和存储机制,尝试建立常态的数据调取平台。第三阶段回归应用研究,依托数据反观平台建设,随时调整平台发展方向。

(三)推进路线

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(四)重点规划

1、加强和网络思政门户“三驾马车”的协同互动

在吾彤树网路育人平台的建设规划中,将和全国思想政治工作网、易班发展研究中心、中国大学生在线三个教育系统主流媒体平台进行密切联系和互动。一是通过各平台推介原创网络作品,提升吾彤树育人平台的品牌效应。二是积极参与各平台组织开展的网络活动,以大学生网络文化节和思政工作作品推选展示为平台,促进自身团队建设,加强跨省市交流学习。三是与各平台同步协调融媒体发展态势,做好新型媒体载体的开发和互动。

2、创新网络育人工作中的大数据挖掘方法

在育人平台的大数据工作深入建设中,力求突破当前数据不同部门“孤岛”的瓶颈障碍,对网络载体、工作渠道中沉淀的大数据进行挖掘和处理,通过客观数据分析指导实际工作开展,通过可视化的数据呈现挖掘实务工作中的隐形关联,真正让大数据方法落实到网络育人工作的实际操作环节。并尝试总结提升大数据工作方法,辐射带动“十育人”体系中的相关体系科学发展。

3、打造一批网络名师形成联动教育格局

加强平台中教师队伍的培养建设,鼓励工作队伍中的指导教师在各种网络平台开辟专栏或以专稿的形式,进行网络宣讲和宣传。同时借助网路作品考评体系的研究,推动教师队伍网络作品的量化考核进程,力争探索形成初步激励机制,鼓励更多教师和管理干部加入网路育人平台。

 

 

 


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